Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у

Детки - любознательные исследователи мира вокруг нас. Эта особенность заложена в их от рождения. Формирование у дошкольников познавательного энтузиазма, развитие его мозга, формирование мыслительных умений и возможностей, которые позволяют просто осваивать новое, являются Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у одной из важных задач обучения малыша в детском саду.

важное значение в жизни малеханького малыша имеет игра.- игра – учеба, труд, игра для него - суровая форма воспитания.

Потребность в игре и желание играть Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у у дошкольников нужно использовать и направлять в целях решения определенных образовательных задач.

Игра содействует интеллектуальному развитию дошкольника.

Говоря об интеллектуальном развитии дошкольника, хотелось бы подробнее тормознуть на развитии логического мышления малыша и показать роль Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у игры как средства формирования познавательного энтузиазма к арифметике у деток дошкольного возраста.

Арифметику уже потом учить нужно, что она мозг в порядок приводит. (М.В. Ломоносов)

Логическое мышление формируется на Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у базе образного и является высшей стадией развития детского мышления. Достижение этой стадии – долгий и непростой процесс, потому что настоящее развитие логического мышления просит не только лишь высочайшей активности интеллектуальной деятельности, да и обобщенных познаний об Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у общих и существенных признаках предметов и явлений реальности, которые закреплены в словах. Не следует ожидать, когда ребенку исполнится 14 лет, и он достигнет стадии формально – логических операций, когда его мышление приобретает Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у черты, соответствующие для мыслительной деятельности взрослых. Начинать развитие логического мышления следует в дошкольном детстве.

Овладев логическими операциями, ребенок станет более внимательным, научится мыслить ясно и верно, сможет в подходящий момент сконцентрироваться на сущности Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у задачи, уверить других в собственной правоте. Обучаться станет легче, а означает, и процесс учебы, и сама школьная жизнь будут приносить удовлетворенность и ублажение.

Но, многие предки считают, что главное при подготовке Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у к школе - это познакомить малыша с цифрами и обучить его писать, считать, ложить и вычитать. Но при обучении арифметике по учебникам современных развивающих систем (система Л. В. Занкова, система В. В. Давыдова, система Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у "Гармония", "Школа 2100" и др.) эти умения очень недолго выручают малыша на уроках арифметики. Припас заученных познаний кончается очень стремительно, и несформированность собственного умения продуктивно мыслить очень стремительно приводит к возникновению "заморочек с арифметикой Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у".

В протяжении 18 лет я работаю воспитателем и для меня очень животрепещущ вопрос подготовки малышей к школе, формированию у малышей умственной компетенции, т.е. развитию логики, умения мыслить, рассуждать, рассматривать, обосновывать Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.

Более действенным средством логического мышления считаю дидактическую игру.

В собственной работе по развитию логического мышления и формированию простых математических представлений я опираюсь на программку «Детство».

Математический блок разработан З.А.Михайловой и Т Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.Д.Рихтерман. Программный материал представлен по каждой возрастной группе и имеет типичное заглавие «Первые шаги в математику» где выделены главные математические разделы и уровни усвоения программки.

в программке уделено подабающее внимание Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у введению деток в мир логики и арифметики.

Моя педагогическая позиция – сформировать главные компетенции, которые посодействуют удачно освоить курс арифметики.

Свою работу строю на последующих дидактических принципах:

Для реализации принципов в практике работы с детками выделила главные задачки Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у:

В собственной работе я использую развивающие способы и приемы.

Для грамотного построения индивидуально-дифференцированной работы с детками на начало учебного года проводится диагностика математических представлений, средств и методов зания.

Диагностический инструментарий подобран в Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у согласовании с аспектами раздела программки «Детство» «Первые шаги в математику».

На базе результата исследовательских данных составила многообещающий план работы с детками как на упражнениях и в совместной деятельности в согласовании с уровнем каждого малыша Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.

Для увеличения действенной работы с детками ясоздала надлежащие условия: подобрала картотеки дидактических игр и упражнений на развитие логического мышления малышей, составила многообещающие планы, разработала конспекты занятий с детками, развлечений Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, варианты заданий на развитие логического мышления, сделала дидактические игры, согласно возрасту деток.

Для удачной реализации намеченных целей в группе выделен уголок «Занимательная математика», где представлены разные дидактические игры, схемы, модели. В математическом уголке всегда Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у находятся игры «Колумбово яйцо», «Волшебный круг», «Пентамино», дидактические пособия «Логические блоки» Дьенеша и «Цветные палочки» Кюизенера – все это нужно для развития логического мышления и нужно для реализации программки Детство.

В уголке обширно Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у представлены дидактические игры с блоками и палочками, к примеру, «Засели домики», «Угадай, кто?», «Лесенка», «Зашифрованное число» и т.д. Деток встречает игровой персонаж Радостный Треугольник. Весь материал находится в доступном для деток месте Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, соответствует возрасту малышей, эстетически оформлен.

Логические блоки представляют собой образцы форм – геометрические фигуры. Любая фигура характеризуется 4-мя признаками: цвет, форма, размер, толщина. В набор блоков входят 48 фигур. Логические блоки Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у делаются из дерева либо пластика разной толщины.

сделаны наборы плоскостного варианта блоков Дьенеша, карточки - знаки на каждого малыша. Представлен и напольный вариант блоков для проведения игр, разных заданий.

Вместе с логическими блоками Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у в работе используются карточки, на которых условно обозначены характеристики блоков (цвет, толщина, размер, форма).

Карточки-свойства помогают детям перейти от наглядно-образного к наглядно-схематическому мышлению, а карточки с отрицанием параметров становятся мостиком к словесно Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у-логическому мышлению.

На базе логических блоков я разработала игровые упражнения., серию д/игр с разной степенью трудности.

Работу строю по принципу – от обычного к сложному.

Работу целенаправлено начинать со знакомства с цветом Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, потом формой, предлагать детям игры и упражнения на развитие умения оперировать одним свойством. Когда ребенок просто и безошибочно совладевает с заданием определенной ступени, следует предложить игры и упражнения на развитие Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у умения оперировать сходу 2 качествами, а потом 3-мя, и 4-мя.

Палочки Кюизенера так же созданы для развития логического мышления. Главные особенности этого материала – абстрактность, универсальность, высочайшая эффективность.

Игры – занятия с палочками позволяют Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у ребенку завладеть методами деяния, нужных для появления у малышей простых математических представлений, помогают завладеть числом, счетом, измерением, простейшими вычислениями.

Набор цветных чисел состоит из древесных либо пластмассовых призм 10 разных цветов и размеров. Любая Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у палочка – это число, выраженное цветом и величиной.

Существует и плоскостной вариант палочек,

Для игр с палочками разработана картотека упражнений, все задания строятся от обычного к сложному. К примеру, поначалу ребенку предлагается выложить Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у палочки на столе, показать по очереди красноватую, желтоватую, голубую палочки. Задания равномерно усложняются.

Все занятия с детками строю в форме познавательной игры и связываю единым сюжетом.

Для увеличения энтузиазма использую нетрадиционные формы организации Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у на тему телевизионных игр: «Слабое звено», «Кто желает стать миллионером», «Что, где, когда?», «Умники и умницы».

Полезным упражнением для развития логического мышления являются и лабиринты. В поисках дороги к кладу Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, выхода из мышеловки, детки обучаются рассматривать, делать умозаключения.

Нередко на упражнениях и в совместной деятельности использую задачки – шуточки, задачки в стихах, художественное слово. К примеру: 1 – один в поле не вояка; 7 – у 7 нянек дитя без глазу Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, и т.д.

И, конечно, не обходится и без подвижных игр, таких как «Гаражи» (систематизацию геом. фигур) «З обруча» (кодирование, декодирование параметров фигур), «Наш день» (ориентировка во времени и пространстве) и др Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.

Для грамотного проведения игры я соблюдаю все этапы игры и условия.

Раз в день планирую «Математическую минутку». Это развивающие задания, к примеру: «Чего в группе больше – столов либо кукол?», «Что находится Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у от тебя справа?», «Разложи по порядку», разные математические турниры, математические паузы, персональная коррекционная и развивающая работа с детками.

Для настоящего развития малышей выстраиваю систему сотрудничества с семьями воспитанников. С этой целью использую Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у активные формы работы:

Предки с Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у энтузиазмом отзываются на просьбы посодействовать в изготовлении пособий – плоскостного варианта блоков Дьенеша и палочек Кюизенера. Это содействует установлению партнерских отношений всех участников педагогического процесса: малыши – преподаватели – предки.

Чтоб предки были заинтересованы, я Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у информирую их об успехах деток. В уголке для родителей помещаю информацию о проведенных упражнениях. Провожу письменные и устные консультации по интересующим темам: «Цветные числа в детском саду», «Как выстроить Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у работу по развитию логического мышления в семье», «Игра в саду и дома» и др.

Эффективность применяемых мною способов и приемов работы с детками подтверждается плодами диагностики по разделу «Первые шаги в математику».

Считаю, что Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у целенаправленная работа по формированию у малышей умственной компетенции отдала положительные результаты. Выслеживается положительная динамика в развитии логического мышления у малышей дошкольного возраста.

Динамика усвоения материала составляет 30%


Уровень усвоения программного материала:

Разделы

2006 – 2007уч.г

2007 – 2008уч.г

2008 – 2009уч Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.г

Динамика

Развитие речи

В – 26%

С – 45%

Н – 29%

В – 29%

С – 42%

Н – 29%

В – 39%

С – 53%

Н – 8%

21%

Экология

В – 21%

С – 62%

Н – 17%

В – 25%

С – 65%

Н – 10%

В – 28%

С – 69%

Н – 3%

14%

Соц мир

В – 15%

С – 47%

Н – 38%

В – 21%

С – 50%

Н – 29%

В – 32%

С – 58%

Н – 10%

28%

Художественно-творческое развитие

В Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у – 28%

С – 54%

Н – 18%

В – 41%

С – 49%

Н – 10%

В – 55%

С – 36%

Н – 9%

9%

Игра

В – 15%

С – 57%

Н – 28%

В – 18%

С – 66%

Н – 16%

В – 36%

С – 50%

Н – 14%

14%



Уровень успеваемости выпускников 2008 - 2009 года:

На «4» и «5» - 90%,

На «3» и «4» - 9%

На «3» - 1%

неуспевающих нет.

Все выпускники прошли адаптацию Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у к школе на высочайшем и среднем уровне.

Интенсивно участвую в методической работе ДОУ:

- в протяжении 3х лет являюсь членом аттестационной комиссии ДОУ № 92, профессионалом при проведении направленной на определенную тематику проверки «Готовность Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у к учебному году», раздел «Формирование простых математических представлений»; являюсь наставником юных профессионалов;

-делюсь опытом работы с сотрудниками собственного дошкольного образовательного учреждения на педсоветах, консультациях, семинарах – практикумах:

. – практикум для преподавателей ДОУ «Сказкотерапия Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у»;

– семинар – практикум «Образовательное значение социоигровой педагогики» с показом открытого занятия с внедрением социоигровых приемов.

. – презентация проекта « У Солнышка в гостях».

- принимаю роль в конкурсах и выставках, проводимых в ДОУ:

– фаворит в Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у конкурсе «Лучший центр изобразительной деятельности»,

– фаворит в выставке совместного творчества «Барышня Осень»

. – фаворит в конкурсе «Лучший театральный уголок».

- обобщен опыт работы по теме «Использование развивающих способов и приемов», где представлены серия конспектов, различные Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у картотеки, перспективное планирование.

. – семинар – практикум «Блоки Дьенеша и цветные палочки Кюизенера в детском саду»

Участвую в городских методических мероприятиях и конкурсах:

2006 – 2007 уч. гг.

- открытое занятие по конструированию «Дом для Дюймовочки и ее Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у друзей» на городском методическом объединении преподавателей, работающих по программке «Детство»

- Городской фестиваль «Неделя педагогического мастерства в ДОУ»; «Развитие умственных и творческих возможностей детей» - презентация методических пособий по теме «Использование развивающих способов Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у и приемов в развитии логического мышления детей». Итог: показ занятия по арифметике «Путешествие в страну чудес»

– Городской конкурс «Современное занятие» - конспект интегрированного занятия «Случай в зоопарке» с элементами социоигровой педагогики. Итог: благодарственное Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у письмо.

– Городской конкурс «Портрет мамы», организованный маркетинговым агентством «Пчела».

2007 – 2008 уч.г.г.

- Городское проектное общество «Ознакомление дошкольников с современными профессиями». Итог: выставка дидактических пособий к сюжетно-ролевым играм по современным профессиям.

2008 – 2009 уч Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.гг.

- Городской форум «Образование Братска 2008», номинация «Лучший педагогический проект» - член авторского коллектива по разработке исследовательско-творческого проекта «Год семьи». Итог: диплом фаворита.

– Городской фестиваль «Неделя педагогического мастерства в ДОУ» по теме «Социально – личностное Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у развитие дошкольника»: творческое представление опыта работы по теме «Использование развивающих способов и приемов в развитии логического мышления деток старшего дошкольного возраста». Итог: показ занятия с детками «Благоустроим город геометрических фигур», выставка методических пособий Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у, деловая игра с преподавателями «Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера»

– публикация на веб-сайте «Фестиваль педагогических идей», издательский дом «Первое сентября», раздел «Работа с дошкольниками» - конспект интегрированного занятия «Случай в зоопарке». Итог Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у: диплом.

- городское методическое общество преподавателей ДОУ «Полоролевая социализация дошкольников». Итог: представлен опыт работы по гендерному воспитанию: представлена картотека игр для мальчишек и девченок.

- Городской конкурс ЭБЦ «Экология очами детей» номинация «Экологический театр» - детский Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у спектакль «Праздник первого цветения». Итог: диплом II степени коллективу воспитанников гр. «Солнышко».

- Городской конкурс детского рисунка Департамента образования и молодежной политики, номинация «Мама, папа, я – дружная семья». Итог: диплом участника, Буткалюк Вова Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у.

2009 – 2010 уч.гг.

– проведение мастер-класса по теме «Использование блоков Дьенеша и палочек Кюизенера в процессе развития математических представлений у дошкольников»

- Городской конкурс «Дошкольник 21 века». Итог: благодарственное письмо.

- Раз в год осуществляю взаимодействие Дети пытливые исследователи окружающего мира. Эта особенность заложена в них от рождения. Формирование у дошкольников познавательного интереса, развитие его у с эколого-биологическим центром, принимаю активное роль в экологических акциях «Елочка», «Кормушка», за что поощрена благодарственным письмом.

В перспективе я обусловила себе последующие задачки:


detskaya-komnata-dva-malchika-blizneca-spyat-v-odnoj-krovati-tesno-prizhavshis-drug-k-drugu-odin-iz-nih-blondin-vtoroj-nedavno-pokrasilsya-v-bryuneta-isegodnya-b-stranica-2.html
detskaya-literatura-segodnya-stranica-10.html
detskaya-muzikalnaya-shkola-11-glava.html