Детский церебральный паралич - реферат

Детский церебральный паралич - реферат

тяжелое болезнь мозга, проявляющееся в разных психомоторных нарушениях при ведущем двигательном недостатке.

Термин детский церебральный паралич (ДЦП) обозначает группу двигательных расстройств, возникающих при поражении двигательных систем мозга и проявляющихся в недочете либо отсутствии контроля со стороны нервной системы за функциями мускул.

При ДЦП имеет место преждевременное, обычно внутриутробное повреждение либо недоразвитие Детский церебральный паралич - реферат мозга. Предпосылки этих нарушений могут быть различными :

- разные приобретенные заболевания будущей мамы;

- перенесенные мамой заразные, в особенности вирусные заболевания, интоксикации;

- несопоставимость мамы и плода по резусфактору либо групповой принадлежности;

- ушиба во время беременности и др.

Предрасполагающими факторами могут быть – недоношенность либо переношенность плода.

В отдельных случаях предпосылкой Детский церебральный паралич - реферат ДЦП могут быть:

- акушерский травматизм;

- затяжные роды с обвитием пуповины вокруг шеи плода, что приводит к повреждению нервных клеток мозга малыша в связи с недочетом кислорода;

- время от времени ДЦП появляется после рождения в возрасте до 1-го года в итоге заразных заболеваний, осложняющихся энцефалитом (воспалением мозгового вещества), после томных Детский церебральный паралич - реферат ушибов головы.

ДЦП, обычно, не является наследным болезнью.

Существует несколько форм ДЦП. Зависимо от повреждения определенных систем мозга появляются разные двигательные нарушения.

1. Нарушения, определяющиеся сначала выраженным увеличением мышечного тонуса (спастичностью) в сочетании со слабостью мускул (паретичностью) . Это приводит к затруднению либо невозможности случайных движений. Увеличение тонуса – ноги у малыша плотно приведены, голени Детский церебральный паралич - реферат нередко скрещены. Увеличение тонуса в мышцах – сгибателях голеней определяет сгибательную установку ног в коленных суставах; в сгибателях предплечья и кисти – сгибание рук в локтевых и лучезапястных суставах, сжимание пальцев в кулак с частым приведением огромного пальца руки к ладошки.

2. Форма ДЦП – двойная гемиплегия – тяжеленной поражение всех 4 конечностей, при этом Детский церебральный паралич - реферат руки поражаются в таковой же степени, как и ноги, а время от времени и посильнее.

3. Более мягенькая степень заболевания – спастическая диплегия – поражаются в большей степени ноги, руки в наименьшей степени. Спастическая диплегия время от времени описывается как болезнь Литтля (в случаях, когда болезнь связанно с недоношенностью).

4. У немногих Детский церебральный паралич - реферат малышей наблюдается однобокие двигательные нарушения – гемипарезы (почаще – более тяжкое поражение руки).

5. У немногих малышей с ДЦП воплощение случайных движений затрудненно сначала за счет насильных движений – гиперкинезов .

6. При атонически-астатической форме ДЦП двигательные нарушения определяются дефицитностью координации движений, несформированностью реакций равновесия, наличием низкого тонуса во всех группах мускул, недоразвитием Детский церебральный паралич - реферат выпрямительных рефлексов (ребенок прогуливается на обширно расставленных ногах, пошатываясь, при попытке захвата предмета движения не четкие, несоразмеренные, плохо координированные).

Практически у всех деток отмечается смешанный нрав заболевания с сочетанием разных двигательных расстройств.

Особенностью двигательных нарушений при ДЦП будет то, что они есть с рождения, тесновато связанны с сенсорными расстройствами Детский церебральный паралич - реферат, в особенности с дефицитностью чувств собственных движений.

У малышей с ДЦП задержано и нарушено формирование всех двигательных формирований: удержание головы, способности сиденья и стояния, ходьбы, манипулятивной деятельности.

Таким макаром, поражение ЦНС при ДЦП нарушает работу мышечных схем случайных движений, что и определяет одну из главных проблем формирования двигательных способностей.

У неких Детский церебральный паралич - реферат деток при резко нарушенном мышечном тонусе отмечается явление апраксии (неумение выполнить целенаправленные практические движения: застегивание пуговиц).

Слабенькое оценивание собственных движений и затруднение в процессе воплощения действий с предметами, являются причинами дефицитности активного осязания, в том числе узнавание предметов на ощупь (стереогенеза ).

У малышей с ДЦП в итоге Детский церебральный паралич - реферат поражения двигательной сферы, также мышечного аппарата глаз согласованные движения руки и глаза развиты не довольно, в особенности если имеет место некорректные установки тела, головы и конечностей (к примеру: голова опущена на грудь, руки и ноги согнуты).

Таким макаром, двигательные расстройства у малышей с церебральным параличом негативно оказывают влияние на Детский церебральный паралич - реферат весь ход его психологического развития.

Двигательные нарушения, ограничивающие предметно-практическую деятельность, затрудняющие развитие самостоятельного передвижения и способностей самообслуживания, ставят хворого малыша с первых лет жизни в практически полную зависимость от окружения взрослых. Это содействует формированию у него пассивности, безынициативности, нарушает становление мотивационной сферы. Не считая того, при ДЦП имеют место Детский церебральный паралич - реферат нарушения эмоционально-волевой сферы, поведения, ума, речи, зрения и слуха, связанные с ранешным органическим поражением мозга.

Для большинства деток с церебральным параличом свойственна завышенная утомляемость. Малыши с трудом концентрируются на задании, стремительно становятся вялыми либо раздражительными. У неких малышей в итоге утомления появляется двигательное беспокойство: они начинают Детский церебральный паралич - реферат суетиться, усиленно жестикулировать, гримасничать; у их возникает слюнотечение.

Многие детки отличаются завышенной впечатлительностью, обидчивостью, болезненно реагируют на тон голоса, на мельчайшие замечания, чутко подмечают конфигурации в настроении окружающих. У их просто появляются реакции недовольства, упрямства и негативизма.

Принципиальной предпосылкой удачливости воспитания малышей с ДЦП является совмещение педагогических и целительных воздействий с учетом Детский церебральный паралич - реферат не только лишь двигательных, да и осложняющих расстройств. К числу таких расстройств относятся отмечаемые уже в 1-ые месяцы жизни малышей с ДЦП стойкие вегетативно-сосудистые и соматические нарушения: запоры, резкое понижение аппетита, время от времени – лишний аппетит, завышенная жажда, повторяющиеся увеличения температуры без каких-то соматических болезней, усиленная потливость Детский церебральный паралич - реферат, сосудистые спазмы как реакция на мельчайшие остывания и болезненное раздражение (бледнота, похолодание конечностей). Нередко отмечаются стойкие расстройства сна в виде нарушений ритма сна, недостаточной его глубины, проблем засыпания и ночных страхов.

В 1-ые месяцы жизни практически у всех деток с церебральным параличом наблюдаются трудности сосания, глотания, обычные срыгивания Детский церебральный паралич - реферат и рвоты. Все эти нарушения ослабляют организм малыша, потому детки вырастают слабенькими, нередко хворают простудными болезнями, а по физическому развитию существенно отстают от здоровых сверстников.

Для многих малышей с ДЦП уже с первого года жизни типично нарушение процесса активного восприятия мира вокруг нас. Ребенок нередко не может Детский церебральный паралич - реферат произвольно повернуть голову, перевести взгляд на тот либо другой предмет, захватить его; у их нарушено развитие первых голосовых реакций, недостаточна их интонационная выразительность, что затрудняет формирование первых коммуникативных реакций. Частыми у деток с ДЦП являются расстройства речи, в особенности ее звукопроизносительной стороны, что плотно сплетено с поражением общей и речевой моторики. Нарушения Детский церебральный паралич - реферат звукопроизношения появляются в виде пропусков, искажений и замен звуков, разных нарушений голоса.

При нарушении координации движений ( атонистически-астатическая форма ДЦП ) речь неспешная, прерывающаяся, однообразная. Не считая того, ребенок может слабо либо даже некорректно чувствовать положение языка и губ, что существенно затрудняет развитие правильного звукопроизношения. Самые томные речевые расстройства Детский церебральный паралич - реферат имеют место в случае отягощения церебрального паралича недостатками слуха: у 20 – 25% деток с ДЦП снижена острота слуха на одно либо оба уха, недостаточно развито различие звуковых частот, в особенности высочайшей тональности. Нарушения слуха в большинстве случаев наблюдаются при гиперкинестической форме ДЦП (гиперкинезы).

Томные нарушения зрения, приводящие к слбовидению и слепоте Детский церебральный паралич - реферат, встречаются приблизительно у 10% малышей с ДЦП; приблизительно у 20 – 30 % малышей наблюдается косоглазие. Приблизительно у 20 – 25% малышей с ДЦП имеет место интеллектуальная отсталость различной степени выраженности, у 20% - эпилептические припадки.

Ранешняя и периодическая корректировка двигательных нарушений, осуществляемая в едином комплексе лечебно-педагогических мероприятий, содействует предупреждению и преодолению многих осложняющих нарушений и выявлению компенсаторных способностей Детский церебральный паралич - реферат детского мозга. Необыкновенную роль в этом процессе играет физическое воспитание. Основной задачей физического воспитания деток с ДЦП является развитие и нормализация движений . Неверное двигательное развитие малыша с ДЦПначинается с неверного положения его головы, шейки и спины. Потому при развитии двигательных функций у малыша нужно, сначала производить контроль за Детский церебральный паралич - реферат положением общих частей тела. Ребенок с церебральным параличом во время бодрствования не должен более 20 минут оставаться в одной и той же позе. Ребенок не должен посиживать в течение долгого времени с опущенной головой, согнутой спиной и согнутыми ногами. В течение денька полезно пару раз выкладывать его на животик, добиваясь в Детский церебральный паралич - реферат этом положении разгибания головы, рук, спины и ног. С целью формирования предпосылок случайных движений у малышей первых лет жизни очень принципиальным является внедрение особых приспособлений в виде огромных пляжных мячей, валиков, качалок, поручней и т.д..

Ведомую роль в развитии движений у малышей с ДЦП играет Детский церебральный паралич - реферат целебная гимнастика. С учетом специфичности двигательных нарушений при ДЦП целебная гимнастика имеет последующие главные задачки:

1. Развитие выпрямления и равновесия, другими словами так именуемого постурального механизма, обеспечивающего верный контроль головы в пространстве и по отношению к туловищу.

2. Развитие функции руки и предметно-манипулятивной деятельности.

3. Развитие зрительно-моторной координации.

4. Торможение и преодоление некорректных Детский церебральный паралич - реферат поз и положений.

5. Предупреждение формирования вторичного двигательного стереотипа.

Под воздействием целебной гимнастики в мышцах малыша с ДЦП появляются адекватные двигательные чувства. В процессе целебной гимнастики нормализуются позы и положения конечностей, понижается мышечный тонус, уменьшаются либо преодолеваются насильные движения. Ребенок начинает верно чувствовать позы и движения, что является массивным стимулом Детский церебральный паралич - реферат к развитию и совершенствованию его двигательных функций и способностей.

Положительное воздействие на развитие двигательных функций оказывает внедрение всеохватывающих афферентных стимулов: зрительных (большая часть упражнений проводится перед зеркалом), тактильных (поглаживание конечностей; опора ног и рук на поверхность, покрытую разными видами материи, что увеличивает тактильные чувства; ходьба с босыми Детский церебральный паралич - реферат ногами по песку и т.д.), проприоцептивных (особые упражнения с сопротивлением, чередование упражнений с открытыми и закрытыми очами). При выполнении упражнений обширно употребляются звуковые и речевые стимулы. Многие упражнения, в особенности при наличие насильных движений, полезно проводить под музыку. Особо принципиальное значение имеет точная речевая аннотация, которая восстанавливает психологическую деятельность малыша, развивает Детский церебральный паралич - реферат целенаправленность, улучшает осознание речи, обогащает словарь. Таким методом у малыша формируются разные связи с двигательным анализатором, что является массивным фактором всего психологического развития.

В текущее время для формирования правильной осанки, развития тазового пояса и нижних конечностей придается плаванию. Во время плавания миниатюризируется давление веса тела на опорно-двигательный аппарат Детский церебральный паралич - реферат и на неокрепший позвоночник малыша; ритмичные движения ног, делают подходящие условия для формирования и укрепления опоры нижних конечностей, а динамическая работа ног в безопорном положении содействует развитию стопы и предупреждает плоскостопие. При завышенной склонности к конвульсивным припадкам обучение плаванию противопоказано.

Принципиальное значение для развития и нормализации Детский церебральный паралич - реферат движений у деток с ДЦП имеет проведение физических упражнений в воде – гидрокинезотерапия . В особенности полезна целебная гимнастика в воде в период исходного формирования активных движений. При помощи водолечения нормализуются процессы возбуждения и торможения, понижается мышечный тонус, улучшается кровоснабжение органов и тканей. Обычно целительные ванны смешиваются с пассивными и активными движениями.

Обширно Детский церебральный паралич - реферат употребляется целебный массаж для развития движений малышей с ДЦП. Под воздействием массажа с кожи по нервным путям идут потоки импульсов в центральную нервную систему, в особенности в двигательные зоны КГМ, что провоцирует их функционирование и созревание. Чем младше ребенок, тем большее значение для стимулирования его нервно-психической Детский церебральный паралич - реферат деятельности имеет тактильный раздражитель. Массаж оказывает многостороннее воздействие на организм малыша. Он восстанавливает работу нервной системы, ускоряет ток лимфы, содействуя таким методом более резвому освобождению тканей от товаров обмена, другими словами отдыху мускул, улучшает кровоснабжение мускул, замедляет их атрофию. Приемы массажа зависят от форм ДЦП и состояния отдельных групп мускул.

Малыши с Детский церебральный паралич - реферат церебральным параличом отличаются завышенной восприимчивостью к простудным и заразным болезням, в особенности к заболеваниям верхних дыхательных путей. Это связано как с общим понижением реактивности организма в связи с поражением ЦНС, так и с малой двигательной активностью малыша, также с частыми нарушениями дыхательной функции. Для укрепления здоровья Детский церебральный паралич - реферат принципиальное значение имеет закаливание организма малыша с ДЦП, которое нужно начинать с самого ранешнего возраста . Выбор метода закаливания находится в зависимости от тяжести заболевания, возраста, личных особенностей малыша. Закаливание деток в 1-ые годы жизни, а деток с томными формами заболевания и в следующие годы осуществляется приемущественно в процессе ежедневного ухода.

Физическое воспитание Детский церебральный паралич - реферат деток с церебральным параличом основывается на теоретической концепции поэтапного формирования двигательных функций как у здорового малыша, так и у малыша с ДЦП.

В процессе физического воспитания следует учесть не только лишь высококачественные особенности двигательных нарушений, возраст малыша, но сначала – уровень его моторного развития, учет психических особенностей Детский церебральный паралич - реферат малыша.


План:

1. Понятие ДЦП.

2. Главные предпосылки ДЦП.

3. Главные формы ДЦП.

4. Характерологические особенности малышей с ДЦП.

5. Физическое воспитание – как способ корректировки развития деток с ДЦП.

Литература:

1. Акош Кароли, Акош Магда, 1994 год Москва «Улисс».

2. Мастюкова Е.М. 1991 год Москва «Просвещение».



detskij-cerebralnij-paralich-referat.html
detskij-dom-aistenok-kaltanskogo-gorodskogo-okruga.html
detskij-festival-vodno-motornogo-sporta-formula-budushego-programma-knizhnaya-kultura-20-1-programma-smi.html